Los
conozco bien, he convivido con ellos y mantengo relación con alguno. Por eso
puedo opinar, porque los he sufrido como colectivo y sé cómo actúan. Y todo
esto no es flor de un día, todo esto está perfectamente organizado desde hace
varias décadas y es consecuencia de un presupuesto público muy importante
dedicado en una gran parte, año tras año, a generar el sentimiento de
pertenencia a un colectivo. Y eso es lo
que ha venido ocurriendo en Cataluña.
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lunes, 23 de octubre de 2017
martes, 17 de octubre de 2017
EN LOS COLEGIOS ANDALUCES FALTA PROFESORADO
El
curso escolar en Andalucía empezó allá por mediados de septiembre y, desde
entonces, hay alumnos de Secundaria que todavía no han recibido algunas de sus
asignaturas. Y es que según se publicaba esta semana a estas alturas del curso
hay hasta 180 puestos sin cubrir de profesorado.
Y
según estas mismas noticias la situación más preocupante se produce en las
asignaturas de Matemática y Física y Química. Una situación que ha obligado a
la Consejería de Educación a abrir un proceso extraordinario de readscripción
en las bolsas de empleo y a la ampliación de 41 de estas bolsas. Lo que va a
provocar que todavía se tarde unas semanas en cubrir estas plazas pendientes, a
las que se unirán todas las bajas que se vayan produciendo entre la plantillas
del profesorado andaluz.
Una
situación que casi nadie entiende y que demuestra, en todo caso, la incapacidad
de la Junta de Andalucía para gestionar la educación de nuestra tierra. Una
incapacidad que lleva a muchos estudiantes a estar sin clase. ¿Y quién
responderá por esto?, pues nadie, porque en Andalucía nadie responde, aquí
nunca pasa nada y el PSOE (y sus socios de Ciudadanos) todo lo hace bien.
Este
es el compromiso de Susana Díaz y el PSOE con la educación en Andalucía, esta
es la falta de previsión que ha dejado a muchos jóvenes andaluces sin recibir
clase, por falta de profesorado, por incapacidad de la Junta.
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jueves, 22 de diciembre de 2016
EL COLECTIVO MANDA HASTA PARA JUGAR

Ayer leía una noticia de
esas que pasan desapercibidas e incluso son aplaudidas por el respetable, por
eso de que son proyectos que supuestamente ayudan a mejorar la sociedad, y en
este caso ayudan a nuestros más jóvenes a jugar y disfrutar de la calle. Un
ejemplo más de como nos quieren apesebrar, de como quieren tener a un colectivo
amansado, haciendo lo que la administración quiere. Y como no puede ser de otra
manera empiezan con los más pequeñitos, para ir educándolos en eso de “haz lo
que yo diga…”.
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sábado, 23 de julio de 2016
RECORDANDO EN DECDLT… LA ANDALUCÍA SUBVENCIONADA
Ayer escuchaba a un
político de la Junta decir que las políticas de subvenciones están ayudando a
vertebrar ¿? Andalucía, tras escucharlo se me vino a la mente este artículo de
abril de 2013 y que ya recordamos, pero que debemos tener muy presente. ¡Feliz
sábado!
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sábado, 9 de abril de 2016
RECORDANDO EN DECDLT… POR EL DERECHO A SER ESCOLARIZADO EN LA LENGUA QUE SE QUIERA
Hoy recordamos en Desde
el Caballo de las Tendillas y os traemos este artículo publicado en junio de 2012,
en el que hablábamos del derecho a ser escolarizado en castellano en Cataluña
reconocido por una sentencia del TSJ, algo que parece no está ocurriendo en la
actualidad, por lo que esta polémica sigue vigente. ¡Feliz sábado!
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jueves, 22 de octubre de 2015
VUELVO A DECIR: ¡QUIERO LIBERTAD!
“Los poderes públicos
garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la
formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”;
esto es lo que establece el apartado tercero del artículo 27 de la Constitución
española. Y el PSOE se lo quiere cargar.
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lunes, 16 de febrero de 2015
EN DIRECCIÓN CONTRARIA
Ha publicado estos días
el diario ABC una noticia que me ha llamado mucho la atención; resulta que la
Junta de Andalucía no incluye las tildes en los mensajes que, vía SMS, desde
los colegios se envían a las familias utilizando el programa conocido como
PASEN, supuestamente amparados en una medida económica, es decir, con el único
objetivo de ahorrar.
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domingo, 13 de julio de 2014
RECORDANDO EN #DECDLT... CUANDO ESPAÑA INSULTA A ESPAÑA
Los domingos de verano seguimos recordando en Desde el Caballo de las Tendillas. Hoy con un artículo sobre las semillas que plantan los separatistas, con el "permiso" de los distintos gobiernos de 'Madrit'. ¡Feliz domingo!
El miércoles participaba en el programa estrella de Intereconomía, El Gato al Agua, el portavoz de Izquierda Republicana de Cataluña (ERC) en el Congreso de los Diputados, Alfred Bosch.
El miércoles participaba en el programa estrella de Intereconomía, El Gato al Agua, el portavoz de Izquierda Republicana de Cataluña (ERC) en el Congreso de los Diputados, Alfred Bosch.
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jueves, 24 de abril de 2014
¿LOS JUECES TAMBIÉN ESTÁN CONTRA LOS ANDALUCES?
El lunes el diario El Mundo hacía pública dos sentencias que vuelve a
dejar en evidencia las formas del Gobierno de la Junta de Andalucía. Resulta
que los juzgados de lo Social números 1 y 2 de Córdoba han declarado improcedentes los despidos de
trabajadores auxiliares de varios centros educativos, sentencias que aunque no
son firmes, sacan los colores al gobierno de Dª Susana Díaz.
Y es que la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía seguía un
proceder, cuanto menos particular, con el “Servicio de apoyo y asistencia a la
gestión académica y económica de los centros públicos de infantil y primaria
dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía” y que
afectaba a unos 1.000 trabajadores. Os explico, el “Ente Andaluz de
Infraestructuras y Servicios Educativos”, dependiente de la Consejería de
Educación, subcontrataba este servicio de apoyo. Un servicio de apoyo, que
según denuncian los trabajadores, entre otras cosas, se pagaba a 4 euros la
hora, estos trabajadores no contaban con vacaciones y encadenaban contratos por
obra y servicio, siendo despedidos al llegar el fin de curso.
Y en una de las sentencias el Magistrado dice que se trata de una
"maniobra de ingeniería"
en la que "ganaba la Consejería en tranquilidad y eficacia, ganaba la
empresa adjudicataria unos pingües beneficios y perdían los trabajadores, que
veían cómo cobraban casi la mitad de lo que cobrarían de depender directamente
de la Consejería; y aún así, en un
ejercicio de estoicismo que solo puede entenderse en el contexto de
crisis en el que nos hallamos, trabajaron y callaron hasta el año 2013, cuando
empezaron a ni siquiera cobrar con puntualidad".
Y es que, según parece, las empresas concesionarias percibían por cada
hora de trabajo 8 euros, abonando a los trabajadores 4, ¡menudos beneficios! Y
ahora resulta que a estos trabajadores las sentencias les reconocen el derecho
a adquirir la condición de empleados indefinidos discontinuos, a tiempo
parcial, de la Consejería de Educación, que debería readmitirlos, con abono de
salarios de tramitación, o indemnizarles, conforme a este reconocimiento.
Así las cosas, aquí tenemos una chapuza más de la Junta, que ha
permitido que diversas empresas (e imagino que no solo empresas) se hayan
enriquecido a costa de esta forma de contratar, ¡y no pasará nada! Y nadie
dimitirá… Así funciona la izquierda, se les llena la boca hablando de los
derechos de los trabajadores pero luego los explota, igual que los sindicatos,
que despiden trabajadores aplicando la reforma laboral contra la que se
manifiestan. ¿Y ahora la Presidenta dirá que los jueces también están contra
los andaluces?
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domingo, 6 de abril de 2014
MANUALIDADES COLEGIALES, por @PitiFerrer
Cada vez que veo por la calle a un niño con
una manualidad camino del colegio, no puedo remediar acordarme de mi compañera
de clase Salud Sánchez (nombre inventado para no herir sensibilidades). Por muy
bueno que fuese mi trabajo, el suyo siempre era mejor. Que había un concurso...
ella siempre ganaba. Y encima, hasta se lo merecía porque era brillante. ¡Ya
era hasta cansino!
Y es que lo de las manualidades de la clase
de tecnología, que era así como se llamaba la famosa asignatura allá por los
90, era muy frustrante. No importaba lo adelantado que llevases el trabajo que
la tarde de antes era apoteósica. Y encima tenía suerte porque las cosas que
hacíamos eran normales, no quiero ni pensar que hubiera tenido que hacer una
americanada de volcán. A mí me enseñaban a hacer cosas como: un marquito de
taracea, una caja decorada con cromos, un cuadro con láminas estilo 3D. Pero
¿un volcán?, ¿para qué querrán los americanos que los niños en los colegios
aprendan a hacer volcanes? Y encima ya si echa lava... En fin, luego su
educación es mejor que la nuestra. ¿Será porque saben hacer volcanes?
Pero frustración la que sentía una amiga
que estaba en otro colegio cuando veía los trabajos de una compañera a la que
se los hacía su madre. ¡Y es que estaba cantado!... eso no había quién se lo
creyese... bueno sí, la profesora. Mi amiga decía que la madre de la otra
cometía hasta pequeños fallos para que pareciese que lo había hecho su hija. Siempre
le quedó la duda de si su profesora era muy inocente o lo fingía.
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viernes, 22 de noviembre de 2013
QUE SE EVITEN MÁS SEMILLAS DEL ODIO
Esta
semana se hacía público un informe de la Guardia Civil en relación a los
intentos del entorno etarra para controlar la educación en la Comunidad Foral
de Navarra. Resulta que a tenor del citado informe un 5% del profesorado
perteneciente al modelo de educación en euskera está vinculado directamente a
la banda terrorista ETA, y un 27% está estrechamente apegado a su entorno
político y social.
En
el citado informe de la Benemérita, del que se hacía eco el Diario de Navarra, se
vincula a este profesorado con organizaciones como Jarrai, Segi o Haika y se añade
que "la educación se utilizará como un instrumento esencial para imponer
el ideario político y social de ETA y su entorno"; señala además que este
objetivo se logra apoyándose en "la propia militancia de la
izquierda abertzale, formada por parte del profesorado, que no sólo
trabaja actualmente para lograr ese cambio mediante constantes dinámicas de
movilización y reivindicación, presentes en una gran mayoría de centros
educativos del País Vasco y Navarra, sino que realiza una constante labor de proselitismo tanto en el profesorado
como en el alumnado y sus familias".
Está
claro que el éxito del nacionalismo catalán inculcando sus ideales en las
escuelas y plantando la semilla del separatismo está siendo exportado, en este
caso a Navarra. Y es lógico que así lo hagan, pues el objetivo de los
nacionalistas más radicales siempre ha sido romper con el resto de España e
imponer su forma de pensar y parece que ha quedado demostrado que se puede
lograr mucho más de esta forma que con la violencia.
Y
parece que Unión del Pueblo Navarro quiere tomar cartas en el asunto, por lo
que ha pedido al Gobierno que se adopten las medidas necesarias para que estos
hechos no se produzcan. Esperemos que así sea, aunque no tengo mucha esperanza,
pues el Estado ha hecho oídos sordos en Cataluña y País Vasco, permitiendo que
el nacionalismo controle la educación y la cultura en estas Comunidades
Autónomas, lo politice todo y haga y deshaga a su antojo. Algo de lo que ya
hemos hablado en otros artículos.
La
semilla del odio a España la plantaron hace muchos años en Cataluña y
Vascongadas y ya germinó, en algunos casos con mucha fuerza. Espero que el
Gobierno haya tomado nota de lo ocurrido y evite que esta vez se pueda plantar la
semilla del odio en Navarra.
viernes, 10 de mayo de 2013
CUANDO ESPAÑA INSULTA A ESPAÑA
El miércoles participaba en el programa estrella de
Intereconomía, El Gato al Agua, el portavoz de Izquierda Republicana de
Cataluña (ERC) en el Congreso de los Diputados, Alfred Bosch.
El político separatista desarrollaba en una
entrevista previa y luego en la mesa de debate, las razones que le llevan a
querer que Cataluña se separe del resto de España, haciendo un llamamiento a la
libertad de los pueblos para decidir su futuro, el típico mitin de los
independentistas, ya conocido por los que más o menos estamos interesados en la
política.
Posteriormente se entró en un debate en el que se
analizaron los antecedentes históricos de Cataluña, su integración en el Reino
de Aragón y su posterior unión a Castilla para la definitiva creación de
España, en la que los territorios que conforman la actual Cataluña participaron
tanto o más que el resto. Pero el nacionalismo se ha montado su película, y la
vende muy bien, como ya analizamos en el artículo las mentiras del nacionalismo.
Y ese es el problema que tiene España. El problema
no es lo que diga la historia, que ahí está. El problema es cómo se cuenta esa
historia. El problema es que el Estado ha entregado la Cataluña oficial a los
separatistas; ellos son los que deciden sobre la cultura, sobre la educación.
Y el problema es que la semilla ya la plantaron hace
varias décadas, y esta semilla ha germinado en las escuelas catalanas. Como dicen
los colegios públicos catalanes al hablar de su identidad “somos una escuela
catalana y transmitimos la cultura catalana”, sin hacer ni una sola referencia
al resto del Estado, sin hablar de España, de la que forman parte. Y el
problema es que una Asociación de Padres de un colegio organiza un taller
independentista, como mostramos en la fotografía, y se ve como algo normal.
Ese es el problema de España, que la propia España
ha renunciado a que se hable de España en parte de su territorio. El problema
es que miramos para otro lado, mientras los nacionalistas van rascando,
erosionando y haciendo ver que no existe relación entre Cataluña y el resto de
España.
Por eso la historia importa poco cuando esta no se
transmite, cuando no se explica, cuando se mira para otro lado mientras los
nacionalistas explican las cosas a su antojo.
El problema es que los distintos gobiernos de España
han hecho dejación de sus funciones, permitiendo que España sea obviada,
olvidada, maltratada, insultada…
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jueves, 25 de abril de 2013
¡¡QUIERO LIBERTAD!!
Ayer la escuela católica concertada se manifestaba
en Andalucía, secundando un minuto de silencio en defensa de la enseñanza
concertada y de la libertad de elección de centro de las familias.
Y es que la Junta de Andalucía, amparándose en la
disminución del número de alumnos, se ha apresurado a retirar las subvenciones
a algunos centros concertados, dando prioridad a la enseñanza pública respecto
a otras opciones educativas, lo que provocará el cierre de líneas en estos
centros con la consiguiente imposibilidad de elección de los padres y el
despido de profesorado de colegios concertados.
Siempre he defendido la libertad de elección. Quiero
que las familias puedan elegir, con libertad, la educación que quieren para sus
hijos. Me da igual que el centro educativo sea público, sea concertado religioso,
concertado laico o privado, ¡con lo bonita que es la libertad!
Y el comentario de que el que quiera un colegio que
no sea público que se lo pague no me vale, pues las familias que llevan a sus
hijos a colegios concertados o privados pagan sus impuestos como todas y, en
algunos casos, seguramente bastante más; y pagando sus impuestos, además han de
pagar por un colegio privado.
¿Por qué no se pone en marcha el sistema del cheque
escolar? El cheque escolar es un sistema de financiación educativa que
consiste en que la Administración entrega a los padres una cantidad de
dinero (o un bono canjeable) por cada hijo en edad escolar, cantidad con la que se abonan
los gastos del centro educativo donde aquellos eligiesen matricularlo, según su
conveniencia particular.
El cheque escolar funciona en la actualidad en Chile, Dinamarca, Suecia, Nueva Zelanda y Australia, en
cinco regiones italianas y en varios estados de Estados Unidos, según se
informa en la Wikipedia. Sobre el cheque escolar podéis obtener más información
en Cheque escolar.
Creo que este sistema sería idóneo, se garantiza la
educación y además se da libertad para que cada uno elija, para que cada uno
lleve a sus hijos donde más le interese. Y es que los datos dejan las cosas
claras, cada año las solicitudes para la escuela concertada superan a la oferta
de plazas, por algo será…
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lunes, 22 de abril de 2013
LA ANDALUCÍA SUBVENCIONADA
La pasada semana la Junta de Andalucía, dentro de su
carrera de demagogia y chandalito, definitivamente creo que se va a modificar
el Estatuto de Autonomía para que esta Comunidad Autónoma pase a llamarse Junta
Bolivariana de Andalucía, anunciaba un plan especial contra la pobreza, por el
que, entre otras cosas, se busca que los niños andaluces tengan derecho a tres
comidas diarias.
En Andalucía, según datos del propio ejecutivo
andaluz, seis de cada cien niños viven una situación de extrema pobreza, por lo
que el servicio de comedor escolar es esencial para muchos de ellos. Con este
objetivo la Junta quiere que estos niños tengan una alimentación sana.
Lógicamente, como cualquier persona normal estoy de
acuerdo con esta medida, pues se ha de ayudar a los más necesitados. Pero no
solo se ha de dar de comer, dando de comer se evita el problema, pero ¿hasta
cuándo? ¿durante cuánto tiempo?
La situación que está viviendo Andalucía es el
reflejo del fracaso de las políticas de la izquierda durante más de treinta
años. El Partido Socialista es el responsable de esta pobreza extrema que están
viviendo tantas personas y, en particular, tantos niños.
Y ahora su única solución es la de la subvención, en
vez de desarrollar políticas que atraigan inversiones, políticas creadoras de
riqueza, se dedican a financiar estos proyectos, que están muy bien, pero que
de forma aislada no llevarán a ninguna parte, solo ayudarán a que un sector de
la población se acostumbre a vivir de lo público, a vivir de las subvenciones,
a depender de los políticos que los tienen “comprados”.
Lo ideal sería que nos dejaran pescar tranquilos
pero ya que no es posible, ya que nuestros gobernantes no nos van a conceder
esa libertad, al menos que colaboren, que ayuden a los más necesitados y los
enseñen a pescar.
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viernes, 12 de octubre de 2012
WERT HA DADO EN EL CLAVO
La izquierda y los nacionalistas demonizan al
Ministro de Educación, Sr. Wert, por hacer unas declaraciones que muchos
piensan, con las que muchos estamos de acuerdo, pero que pocos se atreven a
decir. Es cierto que su frase suena un poco fuerte, fuera de tono, “españolizar
a los alumnos catalanes”, es cierto que lo podría haber dicho de otra forma,
pero no es más cierto que lleva razón, y esa ha de ser una labor del Gobierno.
Pero no solo españolizar a los alumnos catalanes,
también españolizar a los alumnos del resto de España. La estructura del
Estado, la organización de España en comunidades autónomas nos ha llevado a que
cada una tenga su propio “sistema educativo”, cada comunidad autónoma decide
qué enseñar y cómo enseñarlo, con unos mínimos establecidos por el Estado.
Y eso ha conllevado un desconocimiento de lo que es
España como nación, porque cada administración autonómica se preocupa de que en
los colegios se estudie lo que son ellos mismos, sin un conocimiento global de
lo que es España.
El Estado debería recuperar las competencias en
educación o, al menos, imponer unas mismas asignaturas y un mismo contenido
para todo el Estado. Pero voy más allá, si queremos tender a Europa, desde la
propia UE se debería plantear un mismo contenido educativo para toda la Unión.
Y volviendo al caso concreto de Cataluña, no es
normal que en esta Comunidad Autónoma no se empiece a hablar en castellano en
clase hasta primero de primaria, en la etapa de educación infantil el
castellano no se utiliza. No es normal que una profesora de infantil le diga a
una niña de 4 años castellanohablante que si habla castellano le dolerá la
lengua, que tiene que hablar solo en catalán.
Pero es que tampoco es normal que un alumno andaluz
no estudie el río Tajo y no sepa situarlo en el mapa (porque conocimiento del
medio es solo sobre Andalucía), o no sepa las provincias que conforman Galicia
o Cataluña.
Este es el gran problema de España. Que PSOE y PP
han cedido la educación a los nacionalistas y a los reinos de Taifas. A eso se
refería el Ministro Wert, y espero que lleve a cabo lo que piensa porque a
España le vendrá muy bien. Y por cierto, feliz día de la Fiesta Nacional, ¡Viva
España!
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viernes, 3 de agosto de 2012
EL PSOE CONTINÚA CON EL DISCURSO DEL MIEDO
Publicaba esta semana toda la prensa la intervención del Presidente de la Junta de Andalucía, Sr. Griñán, en la que, para variar, criticaba al Gobierno central y le hacía responsable de los recortes; "aceptar las limitaciones supondría cerrar 19 hospitales, todos los del Servicio Andaluzde Salud, la mitad de los colegios o despedir a 60.000 personas", decía José Antonio Griñán.
El PSOE continúa con el discurso del miedo, ese que tan buen resultado le ha dado, intentando que los andaluces tengan miedo y que piensen que lo único bueno para esta tierra es el socialismo. Y ese mensaje, desgraciadamente, sigue calando en buena parte de al sociedad, y es ahí donde el Partido Popular falla, pues no tiene capacidad para plantar cara en muchos pueblos de Andalucía.
El Sr. Griñán es un demagogo. Hay muchas cosas que cerrar antes que colegios y hospitales. Hay mucho cargo de libre designación, mucha dieta y mucho gasto inútil. Que el PSOE no siga engañando a los andaluces.
Sr. Griñán, antes de cerrar escuelas y hospitales, algo que sabe que no va a suceder y que solo dice para que muchas personas tengan miedo a la derecha, tiene muchas cosas donde recortar, desde empresas públicas inútiles, gastos en cargos de confianza, y la Radio Televisión Andaluza o el Consejo Audiovisual de Andalucía, por ejemplo.
Son muchos los enchufados en la Administración andaluza, ¿le recuerdo los de las fundaciones? Treinta mil personas que entraron por la puerta de atrás, enchufados afines al PSOE que han pretendido y conseguido colocar en muchos lugares, como el SAE. Antes de cerrar escuelas o colegios podría desprenderse de estas personas, por ejemplo. También podría cerrar “embajadas”, que Andalucía tiene unas cuantas.
Sr. Griñán, deje de engañar a los andaluces, de amenazarlos con el lobo y dedíquese a gestionar, a adelgazar la administraciónque ustedes engordaron con sus políticas de enchufismo.
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